Цель: Автоматизация звука [р] изолированно, в слогах, словах и предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: закреплять правильное произношение звука [Р] изолированно, в слогах, словах и предложениях. Коррекционно-развивающие: развивать артикуляционную мускулатуру ребенка; формировать умение согласовывать имена существительные с прилагательными и числительными, развивать фонематическое восприятие. Коррекционно-воспитательные: воспитывать контроль за собственной речью.
Речь – это психический процесс передачи информации, опосредованный языком, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества.
Правила дорожного движения для дошкольников стихотворение. В презентации использованы реальные фотографии Егора, фотографии улиц микрорайона, где проживает семья Егора, фотографии с мероприятий детского сада, который посещает Егор и стихи, написанные родителями Егора.
Воспитывать умение детей жить по правилам, которые сохраняют им жизнь и здоровье. Задачи:
- воспитывать умение детей жить по правилам, которые сохраняют им жизнь и здоровье. -формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации и прогнозировать свое поведение -формировать навыки самостоятельного мышления, умение применять полученные знания на практике.
-развивать познавательный интерес детей и взрослых к изучению ПДД.
-приобщать родителей к совместным мероприятиям в детском саду
Участники; дети, родители, педагоги.
Композиция определяет общие закономерности построения формы в дизайне одежды. Целью композиции является получение утилитарно оправданной формы вещи, которая имеет функциональную, конструктивную и эстетическую ценность. Композиционный поиск основан на применении для решения проектной задачи определённых приёмов:
контраст, нюанс, тождество.
Ёлочка с фонариками. Путем скатывания колбасок мы создали новогоднюю ёлку. Украсили ее "фонариками" используя метод скатывания шариков. Таким образом мы получили чудесную композицию.
Технологическая карта урока технологии в 6 классе, раздел "Материаловедение", тема урока "Ткани из натуральных волокон животного происхождения и их свойства". Проектирование урока-исследования, направленного на формирование функциональной грамотности.
Тема урока: Понятие «симметрия» и «асимметрия»
Номер урока: 1 Тип урока: комбинированный. Цель: научить применять знания на практике симметрия и асимметрия при выполнении композиции, выполнение упражнения из геометрических фигур. Задача урока:
а) обучающая: дать теоретические знания о симметрии и асимметрии в природе и искусстве, учить применять теоретические знания на практике при выполнении композиции, закрепить знания, полученные на уроке, в ходе с
Цели:
• закрепить и углубить знания учащихся о вежливости;
• учить детей употреблять различные словесные формы вежливости;
• прививать детям этические нормы поведения.
Цели:
1. Активизировать мыслительную деятельность учащихся.
2. Развивать личность каждого ребёнка через самореализацию в условиях игровых ситуаций.
3. Формировать потребность в новых знаниях.
4. Развивать умение быстро ориентироваться в обстановке.
Пальчиковые игры — это не только отличный способ развлечь малыша, пообщаться с ним и укрепить вашу связь, но и замечательный способ развития мозга и мелкой моторики.
Материал представляет собой технологическую карту комбинированного урока литературного чтения и русского языка в 1 классе по программе "Школа России".
Тема урока: «Согласные звуки [л], [л, ]. Буквы Л, л.»
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Мастер класс для детей и родителей по изобразительной деятельности
«Рисование цыпленка при помощи пшенки и ватной палочки».
«Рисование рябины при помощи ватной палочки».
«Рисование деревьев при помощи ладошек».
Расширять знания детей об обитателях зоопарка; учить понимать зависимость между внешним видом животного, средой его обитания, особенностями питания; закреплять в активном словаре названия животных; актуализировать знания о профессиях сотрудников зоопарка и об их обязанностях.
Вербальная коммуникация означает, что ребенок достаточно активен в общении, чтобы уметь слышать и понимать устную речь, строить общение в соответствии с ситуацией, легко вступать в контакт с детьми и взрослыми, четко и последовательно выражать свои мысли.
Цель: создание положительных эмоций.
Задачи: создание позитивной атмосферы, сплочение детей, развитие творческих способностей.
Оборудование: Рисунки; поделки из природного материала;
картины на тему «Золотая осень»;
Природный материал: сухие листья, шишки, желуди, ветки.
Бумага цветная, журналы для вырезания , краски, ножницы, вата, клей.
Инвентарь для конкурсов.
Цель: способствовать воспитанию уважения и любви к женщинам.
Задачи: создать условия для развития познавательных интересов, расширения общего кругозора;
создать условия для воспитания внимательности, заботы, уважительного отношения к матери.
