Sergey Teleguin is known for his work in the field of mitopoetics, which explores the relationship between mythology and poetry. His approach often involves analyzing how mythological themes and structures influence literary creation.
Mythorestoration (Мифореставрация) is a philological and philosophical method for analyzing literary texts developed by Sergey Maratovich Teleguin (born 1964), a Russian literary scholar and professor.
Sergey Maratovich Telegin (born 1964) is a Russian literary scholar and philosopher known for developing the theory of mythorealism (or mythological realism) and the method of mythorestoration (miforestavratsiya).
Sergey Teleguin is known for developing the method of "mitorestoration" and the term "mitorealismo," which relates to the study of myths and their restoration in literature and culture. His work often explores how myths are created and their significance in society
Sergey Telegin (Sergey Maratovich Telegin) is a Russian literary critic and philosopher known for developing the method of mythorestoration (miforestavratsiya). While most commonly associated with Yan Lianke’s 21st-century Chinese literature, some scholars note that the term "mythorealism" (mitorealismo) was used as early as 1994 by Russian academic Sergey Telegin to describe the works of Nikolai Leskov. Telegin's work focuses on identifying and restoring mythical structures within realist literature.
Sergey Maratovich Teleguin (born 1964) is a Russian scholar, Doctor of Philology, and professor who approaches alchemy through the lens of mythology, aesthetics, and personal experimentation. Key Alchemical Works and Concepts Alchemy of Birds: On the Other Side of the Word: Published in English in 2020, this book explores alchemy not just as a historical study but through "true" alchemical experience. Teleguin claims to have participated in experiments involving "alchemical mirrors" and the symbolic process of "dissolving the body of the King in a bloody font". Mortificatio – Alchemical Book of the Dead: A scholarly article examining death (Thanatos) as an alchemical phenomenon. Alchemical Notes (2025): Recent writings published on platforms like BookBox, continuing his exploration of the subject as an independent researcher and "alchemist". The Magical Word: He frequently links alchemy to literature and philology, as seen in his work Alchemy of the Magical Word, which treats language as a tool for alchemical transformation.
Данный урок-конспект предназначен для учащихся 7 класса.Тип урока-освоение новых знаний. В конспекте собраны интересные задания и творческое домашнее задание.В течении урока учащиеся поймут в чем сходство причастия и прилагательного, глагола. На таком уроке мы формируем потребность детей к новым знаниям.Развиваем умение анализировать, сравнивать, обобщать.
3 сентября - День Победы над милитаристской Японией и окончания Второй мировой войны (1945 год)
Вторая мировая война, развязанная фашистской Германией, Италией и милитаристской Японией, началась 1 сентября 1939 года. 22 июня 1941 года в нее пришлось вступить Советскому Союзу в связи с нападением на его территорию Германии. После нескольких лет тяжелых кровопролитных боевых действий на советско-германском фронте вермахт потерпел сокрушительное поражение. В апреле-мае 1945 года советские вооруженные силы в Берлинской и Пражской операциях разгромили последние группировки немецко-фашистских войск и встретились с войсками союзников. Война в Европе окончилась. Германия безоговорочно капитулировала.
В статье охарактеризованы компоненты речевой культуры преподавателя высшей школы. Описаны условия современного вузовского образования, требующие владение педагогом навыками коммуникативной компетентности. Обозначена взаимосвязь культуры речи с успешностью реализации образовательных программ в вузе. Указаны конкретные умения научно-педагогических работников в области речевого взаимодействия со студентами.
Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР писателю Васильеву Борису Львовичу за повесть «А зори здесь тихие…» присуждена Государственная премия СССР 1975 года. Писатель вспоминает: «…замысел родился от «толчка памяти». На фронт я попал, едва окончив десятый класс, в первые дни войны. Точнее, 8 июля 1941 года. А 9 июля, было это под Оршей, мы, бойцы комсомольского истребительного батальона, задачей которого была борьба с диверсантами, вышли на своё первое задание в лес. И вот там, среди живой зелени лесной поляны, такой мирной в своей тишине, ароматах нагретой солнцем хвои и трав, я увидел двух мёртвых деревенских девчушек. Фашистские десантники убили их потому, что девочки просто увидели врага. Я потом повидал немало горя и смертей, но этих незнакомых девочек забыть никогда не мог… Сами понимаете, что от этой не стираемой годами картины до сюжета повести – большая и сложная дистанция. Но импульс был именно здесь…»
Представленное поурочное планирование содержит конспекты уроков на весь учебный год 136 часов по 4 часа в неделю. Цели :
• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;
• совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов;
• развитие интереса к чтению и книге;
• формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
В документе представлены тексты диктантов. Диктанты для проведения в 3 классе на весь учебный учебный год. Тексты доступные и понятные для учеников 3 класса. После текста имеются дополнительные задания для самостоятельного выполнения учащимися. Диктанты по всем темам изучаемым в 3 классе по программе "Школа России". Соответствуют всем требованиям ФГОС НОО.В помощь всем учителям начального звена, работающим в 3 классе. Представлены тексты контрольных проверочных диктантов, а также и итоговых. Дополнительные задания к диктанту дают возможность оценить знания детей по тем или иным темам, тем самым дети получают возможность проверить себя на самостоятельность и получить дополнительную оценку.
УМК "Перспектива". 1 класс
Тема урока «Узнай сказку. Рассказывание сказки по рисункам. Буквы – сказочные герои. Г. Юдин «Почему «А» первая?». Т. Коти «Катя и буквы»».
