Тема: исполнительское мастерство: музыкально-ритмические движения, пение.
Цель: развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через использование инновационных здоровьесберегающих технологий.
Задачи: образовательные:
Закрепить навык исполнения русских народных музыкально-ритмических движений.
Развивающие:
Развивать навык слушания музыки, способность обсуждения услышанного.
Формировать интерес к здоровому образу жизни через исполнительское мастерство.
Воспитательные:
Актуализировать знания об истории своей страны.
Материалы: презентация, музыкальное сопровождение, грамоты.
Предварительная работа: разучивание пляски, распевок.
Ход музыкальной деятельности
I этап мотивационно-побудительный.
Дети заходят в музыкальный зал под марш.
Музыкальное приветствие.
МР: Три защитника, три брата,
Три богатыря!
Русь на воинов богата!
Меч и лук, копьё, булава,
Щит и верный конь…
Враг! Не тронь родной державы,
Охраняет Русь по праву
Богатырь родной!
Слайд №1. На экране появляется картина «Три богатыря».
МР: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Кого вы видите на картине?
Ответы детей.
МР: Совершенно верно, это три богатыря: Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович. Как вам кажется какими качествами они обладали?
Ответы детей.
МР: Мальчики, вы бы хотели стать смелыми, отважными, сильными, умными? И быть достойными защитниками нашей с вами Родины – России? Девочками, а вы бы стали настоящими подругами богатырей? Красавицами, умницами, которые всегда готовы прийти на помощь – настоящими Любавами?
Ответы детей.
МР: Чтобы такими стать, нам нужно много трудиться и заботиться о своём здоровье. Вы готовы начать прямо сейчас?
Ответы детей.
II этап: организационно-поисковый.
МР: Тогда вперед! Нас ждут очень сложные, но интересные задания! И только тот, кто с достоинством их пройдёт, получит настоящую грамоту богатыря. Слайд №2. Грамотой в далёком прошлом нашей страны был самый настоящий документ! И вы сегодня можете его получить! Готовы постараться? Тогда мы начинаем!
Слайд №3. Любое музыкальное вступление.
Первое задание «Русская пляска»
МР: Чтобы быть здоровым человеку просто необходимо двигаться! И мы с вами знаем много танцевальных движений, особенно русских народных. Я предлагаю вам сейчас исполнить пляску (выбирается МР)
Русская пляска с элементами бодиперкуссии – хлопушка. Разучивается вместе с пляской и является элементом здоровьесберегающей технологии, которая комплексно воздействует на физическое, психическое и социальное развитие человека. Она развивает координацию, мышечную силу, чувство ритма и концентрацию, а также способствует снятию мышечного напряжения, раскрепощению, творческому самовыражению и укреплению коммуникативных навыков.
Дети проходят на стульчики.
Второе задание.
Слайд №4. МР: Русские богатыри могли долгие недели и месяцы проводить в походах, когда охраняли покой Руси. Много битв им пришлось пережить, много терпения и сил им понадобилось, чтобы о них народ стал слагать легенды. Во время этих походов богатырям нужно было быть очень внимательными, уметь услышать любой шорох в тишине леса. В такой же тишине и мы с вами сейчас можем послушать песню о русских богатырях.
Слайд №5. Слушание музыки ВИА «Добры молодцы» - «Богатырская наша сила». Здоровьесберегающая технология – музыкотерапия - психотерапевтический метод, который использует музыку для улучшения физического, эмоционального и социального состояния человека. Она может помочь справиться с тревогой, улучшить настроение, повысить внимание и развить творческие способности, а также применяется в реабилитации после болезней и для коррекции трудностей у детей.
МР: Какие чувства вызвала в вас эта песня?
Ответы детей.
Третье задание.
МР: Как чудесно получилось у вас рассказать о богатырской силе! Рассказы были постоянными спутниками наших героев в походах. Но не только говорить, но и петь любили и умели русские богатыри! Ведь пение помогает не падать духом, не унывать и даже нас оздоравливает. Хотите попробовать?
Слайд №6. Распевание, пение. Русские народные попевки, распевки по выбору МР. Во время исполнения дети могут встать со стульчиков.
Вокалотерапия - метод оздоровления, основанный на лечебном использовании собственного голоса и пения. Она включает в себя дыхательные и вокальные упражнения для улучшения физического и психоэмоционального состояния. Метод направлен на улучшение работы органов дыхания, стимуляцию внутренних органов и стабилизацию нервной системы.
III этап рефлексивно-корригирующий.
МР: Как вы себя чувствуйте? Вы стали сильнее, здоровее, умнее?
Ответы детей.
Слайд №7. Торжественная музыка.
МР: Ребята, я вас поздравляю! Вы справились со всеми заданиями и теперь я могу вам вручить настоящую грамоту о том, что мальчики стали богатырями, а девочки – их верными подругами – красавицами Любавами.
Вручение грамот.
Музыкальное прощание.
|
