Цель: формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье своих детей при помощи подвижных игр.
Задачи:
- Укреплять здоровье детей с помощью подвижных игр, совершенствовать их физическое развитие, повышать свойства организма (быстрота, ловкость, сила, выносливость), улучшать физическую активность.
- Воспитывать в детях, родителях потребность в здоровом безопасном образе жизни, как показателе общечеловеческой культуры.
- Повышать педагогическое мастерство родителей по использованию подвижных игр, как здоровьесберегающей технологии, в домашних условиях.
- Воспитывать любовь и интерес к русским народным играм.
Предварительная работа: изучить литературу по теме «Подвижные игры и здоровье детей», проведение анкетирования родителей «Во что играют ваши дети?», наглядная информация «Полезная еда и витамины», «Игры нашего детства», «Зачем нам утренняя гимнастика», презентация «Путешествие в детство», фотовыставка «Играем дома вместе», подготовка оборудования и материалов к играм.
Материалы и оборудование:
Ход собрания:
(педагог приглашает родителей встать в круг)
- здравствуйте, уважаемые родители! Я говорю Вам: «Здравствуйте!», а это значит, что желаю всем здоровья. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья?
Наверное потому, что здоровье для человека – самая главная ценность.
Игра «Ассоциации»
(педагог бросает поочерёдно мяч родителям: «Здоровье – это…»)
Уникален мир Детства, которое мы, к сожалению, забываем, став взрослыми. У него своя лексика, свой фольклор, свои нормы и кодексы чести, свои забавы. Что это, как ни приметы волшебной страны, имя которой – ИГРА. Игра – явление сложное, многогранное, игра – оружие обоюдоострое. Не надо каких- то особенных данных, чтобы играть с детьми. Надо просто жить с детьми в том мире, который им интересен. Игру можно смело отнести к величайшему изобретению людей за те богатейшие потенциалы, что в ней заложены исторически. Заложены мудростью народной, её непреходящими ценностями воспитания здорового человека.
Давайте играть!
Игра «Жмурки» (Цель: развивать ловкость, внимание, координацию движений, учить ориентироваться в пространстве) Игра начинается со слов «раз, два, три, жмурка ребят лови!» Правила этой молодецкой игры остались почти без изменений, забылись только присловья. Водящий назывался «слепым козлом», начинал ловить после слов: «Слепой козёл! Не ходи к нам ногой, поди в кут, где холсты ткут, там тебе хлыстик дадут!»
Игра «Правильная осанка» (Цель: формирование стереотипа правильной осанки. Оборудование: мешочки с крупой) Игроки кладут на голову мешочки, ходят по разным дорожкам, сядут, встанут, сделать несколько гимнастических упражнений. У кого дольше не упадёт предмет с головы.
Игра «Горелки» (Цель: учить бегать в парах на скорость. Развивать быстроту движений, ловкость.
Игроки становятся в колонну парами. По считалке выбирается Ловишка. Он становится на линию (на расстоянии 3-4 шага). Все стоящие парами говорят слова: Гори, гори ясно, чтобы не погасло, глянь на небо – птички летят, колокольчики звенят. 1.2.3 – беги! С окончанием слов, игроки, стоящие в последней паре. бегут вдоль колонны, один – справа, другой – слева, стремясь схватиться за руки. Ловишка старается поймать одного из пары и соединить с ним руки. Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным новую пару и становятся впереди колонны, а оставшийся без пары становится Ловишкой)
Игра «Пирог» (Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, умению играть в коллективе. Дети стоят в двух шеренгах друг к другу лицом. Между шеренгами садится участник, изображающий «пирог». Все поют: Да, экий он, высоконький, да экий он, широконький, да экий он, мякошенький, режь его да ешь!
После этих слов, первые участники от каждой шеренги бегут к «пирогу», кто первый дотронется, тот и забирает «пирог» к себе. Выигрывает группа, забравшая больше «пирогов»)
Игра «Заря» (Цель: развивать ловкость, координационные способности, выносливость, смекалку, сохранение и укрепление физического и психического здоровья.
Игроки идут по кругу, проговаривая слова: Заря – заряница, красная девица, по полю ходила, ключи обронила, косы золотые, в ленты обвитые. Водящий, Заря, идёт в кругу в противоположную сторону. По окончании слов, останавливается между двух игроков, кладёт между ними ленту. На счёт: 1,2,3 – беги! Игроки бегут за кругом в разные стороны, кто быстрее займёт свободное место. Кто остался без места, становится водящим.)
Игра «Золотые ворота». (Цель: развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.
3-4 пары игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, чтобы получилась цепочка. Все игроки проговаривают слова: Золотые ворота, пропускают не всегда: первый раз прощается, второй раз – запрещается, а на третий раз, не пропустим вас!
С последним словом, дети – ворота, опускают руки, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. «Ворота» побеждают, если им удалось поймать всех игроков.)
Игра «Солнце». (Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать в соответствии с текстом песни, ходить по кругу, взявшись за руки спокойным, хороводным шагом.
Игроки идут по кругу, проговаривая слова: Гори солнце ярче, - идут по кругу, лето будет жарче- сходятся в круг, а зима теплее – расходятся из круга, а весна милее.
После слов, ловишка – солнце, ловит игроков.)
С.Я. Маршак сравнил однажды детский журнал с дорожным чемоданчиком, в который кладут самое необходимое. Без чего же нельзя обойтись маленькому путнику? Многое следует положить детям в личный чемодан: сказку и песню, считалку и дразнилку, ребус и загадку, речёвку и детский конструктор, куклу и робота. А ещё, разные весёлые игры, которые обеспечат ему состояние счастья, а значит и здоровья, и помогут подготовиться к дальнейшей дороге по взрослой жизни.
Альберт Энштейн как-то сказал: «Изучение физики – детская игра в сравнении с изучением детской игры.» Уважаемые родители, а сейчас, пожалуйста, ответьте письменно на 3 вопроса: Что вас удивило сегодня? Что бы вы хотели повторить? Какой был самый яркий момент для вас, сегодня?
А, теперь вместе, попробуем сделать вывод, подвести итог нашей встречи: если играют дети, если вместе с детьми играют родители, находят время для удивительных забав, игр, потех, значит….все здоровы и счастливы. В детстве личность ребёнка равна полю его игровых интересов. Это поле может сжиматься и расширяться. Тут нужны действенные импульсы и возбудители со стороны тех, от кого он вправе их ожидать.
Литература.
- Аверина И.Е Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. -М: АйрисПРЕСС,2006. – 144с.
- Александрова Е.Ю. Оздоровительная работа в ДОУ «Остров здоровья». - Волгоград: Учитель, 2006. – 151с.
- Емельянова И.Е. Инструкция по использованию. Календарь – конструктор – Челябинск, ООО «Искра - Профи», 2023
- Литвинова М.Ф Русские народные подвижные игры: пособие для воспитателя дет.сада, М: Просвещение, 1986г. – 80с.
- Полякевич Ю.В., Осинина Г.Н. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2013. -159с.
- Тимофеева Е.А., Сагайдачная Е.А., Кондратьева Н.Л. Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации. Методическое пособие. Часть 1. – М: Изд.дом «Воспитание дошкольника», 2008. – 96с.
- Шмаков С.А. Её величество – игра. Забавы, потехи, розыгрыши для детей, родителей, воспитателей. М.: NB Магистр, 1992. – 160с.
|
