Тема: «Одуванчики» (нетрадиционная техника рисования мятой бумагой)
Возраст: 1 младшая группа (2–3 года)
Длительность: 10–12 минут
Форма: подгрупповая (4–6 человек) или фронтальная
Цель:
Создание выразительного образа одуванчика с помощью отпечатков мятой бумагой.
Задачи:
Образовательные:
· Познакомить с нетрадиционной техникой рисования – оттиск мятой бумагой.
· Учить наносить краску на бумажный комочек и оставлять отпечатки в заданном месте (вокруг стебля).
Развивающие:
· Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения (мять бумагу).
· Закреплять жёлтый и зелёный цвета, понятие «пушистый».
Воспитательные:
· Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность.
· Вызвать эмоциональный отклик на весенний образ одуванчика.
Материалы и оборудование:
Листы бумаги А5 с нарисованным зелёным стебельком и листочком (на каждого ребёнка).
Жёлтая гуашь (или пальчиковая краска), налитая в плоские розетки.
Бумажные салфетки или листы тонкой бумаги, скомканные в шарики (по 2–3 шт. на ребёнка).
Влажные салфетки для рук.
Игрушка (пчёлка, кукла или зайчик) для мотивации.
Образец рисунка одуванчика, выполненный воспитателем.
Предварительная работа:
Наблюдение за одуванчиками на прогулке (если сезон позволяет).
Рассматривание иллюстраций с цветами.
Игры с бумагой: «Скомкай листок», «Бумажный снежок».
Ход занятия.
1. Вводная часть (2–3 минуты)
Игровой момент
Воспитатель показывает игрушку (пчёлку Жужу).
«Ребята, к нам прилетела пчёлка. Она плачет. Ей нужно собрать сладкий нектар, но все цветы ещё не расцвели. Пчёлка просит нас помочь – нарисовать жёлтые пушистые цветы – одуванчики. Поможем пчёлке?»
Воспитатель показывает образец с одуванчиком: «Посмотрите, какой одуванчик пушистый, жёлтый, как солнышко. А стебелёк – зелёный».
Просит детей пальчиком обвести пушистую головку цветка.
2. Основная часть – показ и практическая работа (5–7 минут)
Знакомство с материалом
Воспитатель раздаёт детям бумажные комочки:
«Потрогайте, какой комочек – мягкий, шуршащий, мнётся. Из него мы сделаем пушистые пятнышки».
Дети мнут бумагу (можно вместе с воспитателем).
Показ приёма рисования:
Взять комочек тремя пальцами.
Обмакнуть его в жёлтую краску (не полностью, а одним боком).
Приложить к бумаге рядом с зелёным стебельком – прижать, убрать. Получится отпечаток.
Повторить несколько раз вокруг стебля, чтобы получилась круглая пушистая шапка.
Воспитатель проговаривает каждое действие: «Макаем – прижимаем – убираем. Получился кружок-одуванчик».
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель помогает индивидуально, подправляет, хвалит.
Следит, чтобы дети не макали комочек целиком в краску (иначе будет грязное пятно).
Можно предложить второй комочек, если первый слишком промок.
Физкультминутка (проводится в середине работы или после неё):
«Выросли цветы на поле» (руки вверх, потянуться)
«Хорошо расти на воле» (пружинка)
«Каждый стебель старается, к солнцу наклоняется» (наклоны в стороны)
«Ветерок весёлый дунул, одуванчик он качнул» (дуем и качаем руками-«цветами»)
3. Заключительная часть (1–2 минуты)
Рефлексия и обыгрывание
Воспитатель предлагает «позвать пчёлку»:
«Жу-жу-жу, пчёлка, посмотри, сколько у нас одуванчиков!»
Пчёлка «летает» над работами, хвалит каждого ребёнка: «Какой пушистый, жёлтый цветок!»
Затем пчёлка «садится» на каждый рисунок – имитация сбора нектара.
Воспитатель обобщает: «Мы сегодня помогли пчёлке – нарисовали чудесные одуванчики. Что мы рисовали? Чем рисовали? (бумажным комочком). Какого цвета одуванчик? (жёлтого)».
Уборка рабочих мест
Дети вытирают руки влажными салфетками. Рисунки выставляются на стенд «Весенние цветы».
| 
